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dimanche, 24 mai 2020

travail cp

Bonjour,

voici le travail des CP pour la semaine à venir: livre.pdf

bonne semaine!!!

samedi, 23 mai 2020

Nouvelles activités pour les TPS

Coucou chers parents,

J’espère que vous vous portez bien ainsi que vos proches.

Comme chaque semaine, je vous joins 1 activité à construire afin de jouer (en expliquant

Les règles) avec vos enfants. Aujourd’hui ce sera 1 doble

Bien sûr chaque jeu est à expliquer à l’enfant car il le découvre en même temps que vous

Si vous avez des questions, des demandes d’activités, je reste à votre écoute.

Dans l’attente de vous revoir.

Bien à vous.

Madame Isabelle

 

20200520 Jeux Dobble Boucle d'or.docx

 

Histoire à écouter:

https://soundcloud.com/ecole-des-loisirs/copain-copain

Classe des CM1/CM2 de Mme Anaïs: Travail pour la semaine du 25 mai

Chers parents,

J'espère que vous allez bien et que la semaine s'est bien passée.

Voici le lien pour accéder au travail de la semaine du 25 mai:

https://drive.google.com/drive/folders/1H0b8zR2_dzeHmtx3y...

Je vous souhaite un bon dimanche et une bonne semaine.

Mme Anaïs VERHAEGHE

 

GS semaine du 25 mai

Madame, Monsieur,

Voici le travail pour la semaine du 25 mai.

N’hésitez  pas à passer à l’école pour récupérer les fiches, lundi après-midi  à partir de 13h30.

Comme toujours, merci de m’envoyer par mail les photos du travail: camilleleroyecole@gmail.com

 

Bien sûr je reste à votre disposition pour toutes questions ou remarques.

 

Emploi du temps :periode 5 semaine 5.pdf

 

Rituel de la date : https://view.genial.ly/5e7a0b378eda980e037d5f2a/interacti...

 

Devinettes

https://read.bookcreator.com/4t7F8DEqEcePOrYKVrV6jnCqXql2...

 

Phonologie:

  • La roue des phonèmes. Faire tourner la flèche de la roue. Trouver, sur la planche dessin, une image qui correspond au son indiqué par la flèche. Colorier cette image et recommencer. la roue des phonèmes.pdf
  • Les intrus: les intrus.pdf
  • Les maisons des consonnes partie 1. la maison des consonnes.pdf
  • Les sons proches partie 1. Découper, mélanger et classer les images en 2 groupes. Celles qui contiennent le son F et celle qui contiennent le son V. Si l'exercice a été difficile, garder les images pour le refaire le lendemain. les sons proches F V.pdf

 

Poème : « les animaux dingos »

les animaux dingos.png

 

 

Maths :

 

Histoire à écouter :

 

 

Ecriture :

Lundi : la lettre F f.gif  lettre F.pdf

            mardi 1 ecriture mardi fiche 1.pdf

 

Mardi : La lettre Z z.gif lettre Z.pdf

            mardi 2 écriture mardi fiche 2.pdf

 

Phonologie :

jeudi : découverte du son C https://view.genial.ly/5ec941a89330ad0d7cd6d4d5/interacti...

 

vendredi : découverte du son k et Q https://view.genial.ly/5ec9442df14dd60d90739c2e/interacti...

 

Vous pouvez réviser les sons déjà étudiés en cliquant sur ce lien : https://www.logicieleducatif.fr/francais/lecture/lecture-...

 

Rituels du soir:

 

 

Bonne semaine à tous.

Madame Camille

vendredi, 22 mai 2020

Travail MS semaine 25 mai

Bonjour à tous!

     Voici le travail pour cette troisième semaine du 25 au 29 mai.

Projet : À partir de cette semaine, nous allons débuter un projet qui s’étalera sur 5 semaines. C’est pourquoi il est très important de faire cette séance. Vous pouvez faire les deux étapes à deux moments différents de la journée ou sur deux jours.

  Étape 1 :

  • Regarder la lecture du livre : As-tu rempli un seau aujourd’hui? jusque 4 min 15 s. https://www.youtube.com/watch?v=qR2FUyRTSV8&t=14s
  • Interroger sur la compréhension : De quoi parle le livre? Qu’est-ce qui vide le seau? Est-ce que c’est bien de vider le seau des autres? Pourquoi?

   Étape 2 :

  • Regarder la fin de la lecture du livre : As-tu rempli un seau aujourd’hui? https://www.youtube.com/watch?v=qR2FUyRTSV8&t=14s
  • Interroger sur la compréhension : Que peut-on faire pour remplir un seau? Que se passe-t-il quand on remplit le seau de quelqu’un?
  • Ça serait bien de remplir le seau des copains qui sont loin de toi, bloqués chez eux. Comment pourrais-tu faire?
  • Tu sais. Depuis le début de l’année, on a un copain à l’école qui remplit notre seau de loin en nous envoyant des cartes postales, des livres et des photos. Un ami qui fait le tour du monde. Tu sais qui c’est ? (Petit Loup)
  • Je crois que Petit Loup pourrait avoir une idée pour nous aider. Vois avec tes parents pour lui écrire un petit mail. (Vous pouvez rédiger le mail devant lui pour qu’il voie ce qu’est un mail. Il peut vous dicter quoi écrire.)

 

Phonologie : Nous allons apprendre à repérer des syllabes en début de mot.

 

Écriture : nous allons continuer de travailler sur les lettres. Attention travailler UNIQUEMENT les lettres en capitales.

Cette semaine nous allons travailler sur les lettres combinées : P, B, R, D, U et J. Les deux séances proposées ne sont pas à faire le même jour.

  • Dans un premier temps, rappelez à votre enfant les graphismes déjà étudiés. Quand il va nommer les ponts, demandez-lui de les dessiner (sur une feuille, un tableau, une ardoise, peu importe).
  • S’il ne s’en souvient pas des graphismes, rappelez-lui les ponts et demandez-lui de les dessiner.
  • Ensuite, prendre l’alphabet des lettres en capitales d’imprimerie et le mettre dans une pochette plastique. Demandez à votre enfant d’identifier les lettres contenant des ponts et les repasser au feutre Velleda. Les nommer au fur et à mesure.
  • Écrire sur une feuille à part les lettres sélectionnées et les nommer : P, B, R, D, U, J.
  • Demander s’il a une de ces lettres dans son prénom, si oui écrire son prénom en dessous.
  • Nommer et faire chanter (c’est-à-dire prononcer le son qu’elle fait) ces lettres.

Un autre jour dans la semaine :

  • Redemander à votre enfant de nommer les lettres combinées vues précédemment et les retrouver dans l’alphabet (les montrer).
  • Avec de la pâte à modeler, former ces lettres.
  • Montrer un exemple.

Si votre enfant à des difficultés, tracez les lettres sur une feuille afin qu’il place le matériel dessus.

Attention au sens du tracé des lettres.

Attention également à la tenue du crayon/stylo/feutre de votre enfant lorsqu’il écrit!

 

Formes et grandeurs :

  • Tangram – Niveau 1

Cette semaine nous allons travailler les tangrams. Si vous en avez en bois à la maison, n’hésitez pas à les utiliser!

Si vous n’en avez pas, je vous joins le modèle de base à imprimer et découper. (ici)

  • Le but du jeu est de reproduire les différentes formes que je vous envoie avec les pièces du tangram. (chien, baleine, bateau, cavalier)

tangram.PNG

 N’hésitez pas à nous faire un retour sur la difficulté des tangrams proposés!

  • Formes géométriques

Travail à faire sur la fiche (ici). Choisir une couleur pour chaque forme puis colorier ces formes de la bonne couleur sur les façades des maisons.

  • Faire nommer les formes avant de commencer le coloriage.

 

Numération :

  • Nous allons continuer à comparer des quantités. Une fois que votre enfant a bien compris le principe de Pipo le clown, vous pouvez jouer à la bataille avec des cartes classiques. Ne prenez que les cartes de 1 à 6 (l’as valant 1). Si vous n’avez pas de cartes, vous pouvez en fabriquer avec votre enfant.

La bataille : chacun a un tas de cartes. Les joueurs retournent leur première carte en même temps. Celui qui a le plus grand nombre sur sa carte gagne les deux cartes. En cas d’égalité, on pose une nouvelle carte sur la carte découverte.

  • Coloriage magique de 1 à 3 (ici). Si vous n’avez pas de couleurs, vous pouvez imprimer en noir et blanc puis colorier chaque chiffre d’une couleur dans la légende.
  • Jouer à la marchande. Demander 3 fraises, 6 carottes par exemple.

 

Explorer le monde :  

  • Apprendre à classer des objets. Rassembler divers objets de la maison et les poser devant votre enfant. Lui demander de les classer par famille. Éclipsez-vous pour le laisser chercher seul. Puis revenez et demandez-lui pourquoi il a rangé les objets ainsi. Il n’y a pas de mauvaise réponse tant que votre enfant sait justifier son classement. (Voici quelques exemples : par couleurs, par pièces de la maison, par taille…)
  • Apprendre à se repérer dans un quadrillage. Imprimer la maison ou la dessiner ainsi que les animaux (ici).

Étape 1 :

  • Observer la maison et repérer les 6 chambres.
  • Présenter les personnages et placer librement un animal sur chaque case du quadrillage.
  • Dire où est placé le cochon. (en haut, en bas, au milieu, à gauche, à droite)

Étape 2 :

Étape 3 :

  • Donner les indications à l’oral. Par exemple : mets le cochon dans la chambre en haut au milieu.

 

Graphisme : Tracer des lignes sinueuses (vagues)

Nous allons continuer le travail sur les lignes sinueuses.

  • Donner une barquette, un bac ou une boite assez grande avec dedans du sable (ou de la farine, ou semoule). Vous aurez besoin de coton-tige, fourchette, pinceaux…
  • Demander à votre enfant d’aligner quatre bouchons dans le sable en les espaçant.
  • Puis lui demander de tracer des lignes sinueuses (vagues) entre les bouchons à l’aide des différents outils proposés : coton-tige, fourchette, crayon, pinceaux…
  • Observer avec lui les tracés obtenus.
  • Réitérer l’exercice avec le doigt.

 

Motricité fine :

  • Former des lignes sinueuses/vagues avec la pâte à modeler.

 

Dictée à l’adulte :

  • En dictée à l’adulte (c’est-à-dire que c’est vous qui allez écrire ce que votre enfant vous dicte), l’enfant raconte un moment de sa journée. Vous pouvez créer un petit cahier, en souvenir de cette période inédite! Faites cette activité deux fois par semaine.

Écrivez ce que votre enfant vous dit, ne cherchez pas à «embellir» ses propos en reformulant les phrases! La dictée à l’adulte est l’écriture mot pour mot de ce qui est dit par l’ (les) enfant(s).

 

Motricité :

  • Nous vous proposons un petit fichier de gymnastique douce (ici). N’hésitez pas à faire courir et sauter votre enfant dès que possible.

 

Et le défi de cette semaine :

La tour la plus haute!

Cette semaine nous te mettons au défi de construire la tour la plus haute possible (avec Lego ou Kapla, ou autre), de la mesurer et de te prendre en photo à côté! Sera-t-elle plus grande que toi?

 

Bonne semaine à tous!

Mme Charlène et Mme Mathilde

mathilde.masquelier@ac-lille.fr

charlene.kim03@gmail.com

lundi, 18 mai 2020

Nouvelles activités !!

Bonjour cher parents,

Des problèmes de Gmail m’ont empêché de vous envoyer le petit mot quotidien. J’espère que vous allez tous bien comme le montre certaines photos que vous envoyez.

C’est super !

Voici l’activité de la semaine. Pas facile. Il faudra bien regarder.

Je vous souhaite une bonne semaine.

Madame Isabelle.

images identiques cartable chapeau20200905.docx

histoire à écouter: https://soundcloud.com/ecole-des-loisirs/cache-cache-surp...

 

CE1-Travail pour le mardi 19 mai

Chers parents, voici le travail pour ce jour : 1 PDF pour les consignes+3 PDF complémentaires.

CE1-Consignes-Mardi 19 mai.pdf 

CE1-Ecriture-Majuscule D.pdf

CE1-Corrigé Fiche 12-Conjuguer au présent les verbes en ER-ils-.pdf

CE1- Répertoire Tables x1 à x5.pdf

CE1-Travail pour le lundi 18 mai

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le travail pour aujourd'hui : 1 PDF pour les consignes+ 2 PDF complémentaires

CE1-Consignes-Lundi 18 mai.pdf

CE1-Ecriture-Majuscule B.pdf

CE1-Fiche 12-Conjuguer les verbes en ER au présent-il-elle-ils-elles.pdf

Bon travail!

M. Arnaud

 

dimanche, 17 mai 2020

Classe des CM1/CM2 de Mme Anaïs: Travail pour la semaine du 18 mai

Bonjour, 
Comme promis, voici le travail pour lundi 18 et mardi 19 mai:
 
 
Pas de travail pour jeudi et vendredi car c'est le pont de l'ascension. Cependant, je demanderai à vos enfants de revoir le passé composé avec les auxiliaires être et avoir en français, le périmètre en mathématiques et les familles de matériaux en sciences. Si vous n'avez plus les leçons, je vais les remettre sur le drive. Si possible, il serait préférable que les leçons en français et en mathématiques soient collées dans les grands cahiers de leçons. Je vous mettrai à disposition, la semaine du 25 mai, des fiches bilans (dont je vous demanderai un retour obligatoire par mail) afin de voir le niveau de votre enfant concernant ces notions.
 
Je vous remercie et vous souhaite une bonne journée.
Mme Anaïs
 
 
 
 

samedi, 16 mai 2020

Travail semaine 8

Bonjour à tous, 

 
J'espère que vous vous portez tous bien et que le travail à la maison se passe bien.
 
Veuillez trouver ci-joint le travail pour la semaine 8 d'école à distance. 
 
Il n'y a pas de travail pour jeudi et vendredi car c'est le pont de l'ascension ! Il y a donc seulement du travail pour lundi et mardi.
 
 
 
Voici les documents : 
 
"Travail semaine 8" : La feuille de route, le document à lire en premier chaque jour afin de savoir ce qu'il y a à faire, comment le faire, dans quel ordre, c'est le guide du travail où tout est expliqué. 
 
"Exercices rituels de la semaine 8" : Le document qui contient tous les exercices rituels du jour à faire en premier dans la journée dans le cahier d'entraînement.
 
-"Dossier travail lundi" : Le dossier qui contient tous les documents nécessaires au travail de lundi.
 
-"Dossier travail mardi" : Le dossier qui contient tous les documents nécessaires au travail mardi.
 
 
Attention, n'imprimez pas les documents en recto verso car il y a des choses à découper, à coller.
 
Merci d'avance de me confirmer la bonne réception du travail !
 
Bien cordialement, 
 
Madame Edwige.