Ok

En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies. Ces derniers assurent le bon fonctionnement de nos services. En savoir plus.

dimanche, 10 mai 2020

CE1-Travail pour le jeudi 14 mai

Bonjour,

Voici le travail pour ce jeudi 14 mai : consignes + fiche d'écriture de majuscule L.

CE1-Consignes-Jeudi 14 mai.pdf

CE1-Fiche écriture Majuscule-L.pdf

Bon travail!

M. Arnaud 

CE1-Travail pour le mardi 12 mai

Bonjour,

Voici le travail pour le mardi 12 mai : Consignes + 3  fichiers complémentaires

CE1-Consignes-Mardi 12 mai.pdf

CE1-Fiche écriture Majuscule-E.pdf

CE1-Fiche son E-EU+Fiche Géom 10- L'angle droit.pdf

CE1-Fiche Conjugaison- 11-Se familiariser avec la conjugaison des verbes en ER.pdf

Bon travail!

M. Arnaud 

CE1-Travail pour le lundi 11 mai

Bonjour,

Voici le travail pour le lundi 11 mai : Consignes + 2 documents complémentaires 

CE1-Consignes-Lundi 11 mai.pdf

CE1-Fiche écriture Majuscule-C.pdf

CE1-Tableau conjugaison verbes ER au présent.pdf

 

Bon travail!

Monsieur Arnaud 

Nouvelles activités pour les TPS

BATAILLE DES GLACES20200805.pdf

images identiques20200905.docx

Histoire à écouter:

https://soundcloud.com/ecole-des-loisirs/zim-bam-boum-fre...

travail cp de cette semaine

lien vers le drive:

https://drive.google.com/open?id=1PW98dlmhatiIrWZGyZ02J3m...

 

samedi, 09 mai 2020

Travail Semaine 7

Bonjour à tous, 

 
J'espère que vous vous portez tous bien.
 
Veuillez trouver ci-joint le travail pour la semaine 7 d'école à distance. 
 
 
Voici les documents : 
 
"Travail semaine 7" : La feuille de route, le document à lire en premier chaque jour afin de savoir ce qu'il y a à faire, comment le faire, dans quel ordre, c'est le guide du travail où tout est expliqué. 
 
"Exercices rituels de la semaine 7" : Le document qui contient tous les exercices rituels du jour à faire en premier dans la journée dans le cahier d'entraînement.
 
-"Dossier travail lundi-mardi" : Le dossier qui contient tous les documents nécessaires au travail de lundi et mardi.
 
-"Dossier travail jeudi-vendredi" : Le dossier qui contient tous les documents nécessaires au travail de lundi et mardi.
 
 
Attention, n'imprimez pas les documents en recto verso car il y a des choses à découper, à coller.
 
Merci d'avance de me confirmer la bonne réception du travail !
 
Bien cordialement, 
 
Madame Edwige.
 

vendredi, 08 mai 2020

GS semaine du 11 mai

Madame, Monsieur,

Voici le travail pour la semaine du 11 mai.

Comme vous le savez, l’école recommence progressivement dès jeudi. De ce fait, je vous remercie de respecter strictement le travail prévu pour chaque jour et de ne plus prendre d’avance. En effet, les enfants feront avec moi le travail prévu sur les journées où ils sont inscrits à l’école. Si vous l’avez déjà fait chez vous, cela compliquera toute l’organisation de la semaine.

N’hésitez  pas à passer à l’école pour récupérer les fiches concernant les jours de travail à la maison.

Comme toujours, merci de m’envoyer par mail les photos du travail: camilleleroyecole@gmail.com

 

Bien sûr je reste à votre disposition pour toutes questions ou remarques.

 

Emploi du temps : emploi du temps période 5 semaine 3.pdf

 

Rituel de la date : https://view.genial.ly/5e7a0b378eda980e037d5f2a/interacti...

 

Devinettes

https://read.bookcreator.com/4t7F8DEqEcePOrYKVrV6jnCqXql2...

 

Français :

 

  • Jeu de l’oie des sons, à faire en famille : Les joueurs lancent le dé à tour de rôle, avancent leur pion du nombre de cases indiquées par le dé et nomme le mot image. Si le mot contient le son S, il reçoit un jeton. A la fin du jeu, c’est celui qui a le plus de jeton qui gagne: Jeu de l'oie du son S.pdf

 

  • Création d’un jeu de l’oie des sons.

Le jeudi vos enfants doivent choisir un son ( au choix : V , N, M, P, D, J, T, L) et découper dans des publicités des images contenant ce son et des images « pièges ».

Le vendredi, à partir des images découpées, votre enfant doit fabriquer le plateau de jeu (voir exemples). Vous pouvez alors y jouer ensemble.

exemple: jeu de l'oie des sons exemples.pdf

 

Chant : « Olélé moliba makasi » https://www.youtube.com/watch?v=kd6ZTylHUx4

 

Maths :

 

 

 

Relaxation  une nouvelle séance pour se détendre : https://www.youtube.com/watch?v=trZ7IYKCGbc

 

Histoire à écouter :

« Jacques et le haricot magique » : https://www.youtube.com/watch?v=fbjCxAf0mVo

 

« La maison de l’escargot» : https://www.iletaitunehistoire.com/genres/albums-et-histo...

Il n’y a pas d’image ici, c’est une histoire à écouter. N’oubliez pas d’appuyer sur le bouton « écouter » qui apparait en bas de la page.

 

Phonologie :

Lundi : découverte du son v https://view.genial.ly/5eb400077082580d68202410/interacti...

 

mardi : découverte du son r https://view.genial.ly/5eb3fd29d4d59a0d61ff8a51/interacti...

 

Vous pouvez réviser les sons déjà étudiés en cliquant sur ce lien : https://www.logicieleducatif.fr/francais/lecture/lecture-...

 

Ecriture :

Nous connaissons désormais assez de lettre, pour commencer à apprendre à écrire les mots de la date.

 

N’oubliez pas de mettre les fiches sous pochettes transparentes, afin de les réaliser au Velléda et de pouvoir s’entrainer autant que nécessaire.

 

  • jeudi : Comment forme-t-on la lettre v : v.gif

                     Fiche d’entrainement lettre V.pdf

                     Ecriture du mot lundi fiche 1, (attention, votre enfant doit lever son crayon au moment de former la lettre d, car celle-ci commence en haut. Pour le reste du mot il ne doit pas lever le crayon). ecriture lundi fiche 1.pdf

 

  • vendredi : comment forme-t-on la  lettre r  r.gif

                           Fiche d’entrainement  lettre R.pdf

                           Ecriture du mot lundi fiche 2 (attention, votre enfant doit lever son crayon au moment de former la lettre d, car celle-ci commence en haut. Pour le reste du mot il ne doit pas lever le crayon) écriture lundi fiche 2.pdf

 

Rituels du soir:

 

Je vous souhaite une bonne semaine.

 

Madame Camille

Semaine du 11 au 15 mai

Bonjour,

Voici les ateliers prévus pour cette semaine.

PERIODE 5 sem 3 confinement.odt

Défi n° 1 confinement.odt

Cette semaine je vous propose aussi d aider votre  enfant sur la tenue du crayon du sens des lettres pour écrire son prénom...c'est un long travail où il faut s'entrainer un peu tous les jours..les enfants de quatre ans même de trois ans peuvent commencer à écrire leur prénom . Bien sûr si la motivation est présente !!! (il ne faudrait pas les dégoûter de l'écriture ou du graphisme)

Donc

Pour les enfants voulant prendre un crayon pour commencer à apprendre à écrire leur prénom seul

Petit rappel avoir les mains propres ...chaise et table bien adaptés à la taille de l'enfant

1) On commence à écrire son prénom en lettres capitales majuscules et non en cursives c’est à dire comme ceci SACHA par exemple…

2) Je vous propose une petite vidéo sur You tube qui explique bien la tenue du crayon et le choix du crayon à UTILISER

https://youtu.be/Yor33C_JSMI

3) Ne pas essayer de faire toutes les lettres de son prénom le même jour..

4) Ne pas faire attention à la taille de la lettre l’enfant au début va la faire grande ce n’est pas grave..

5) Utiliser une feuille blanche sans  lignes tracées

6) Attention au sens des lettres par exemple pour écrire le S on commence de haut en bas Je vous mets une fiche des lettres en capitales majuscules pour le sens capitales-lettres(1).pdf.

7) Ce n’est pas du dessin donc essayer que le trait soit continu de haut en bas sans s’ arrêter c ‘est à dire sans lever le crayon ( bien sûr pour certaines lettres c’est possible comme le S mais pas pour le A)

8) montrer à votre enfant ...faites le et commencer par une lettre (DÉPOSER sur la table aussi le modèle de son prénom DEVANT LUI ET DEVANT SA FEUILLE)

9) Ne laisser pas seul votre enfant... accompagner  et valoriser son travail c est  important 

10) Profiter pour lui redire les noms des lettres de son prénom

11) Ce travail ne doit pas être trop long 10 minutes maximum chaque jour le plus important est la motivation que l'enfant porte pour faire son travail et la tenue du crayon

Je vous souhaite pour terminer de prendre du plaisir avec votre enfant et de faire donc les ateliers dans de bonnes conditions

 

Bonne semaine Mme Annette

 

 

 

 

 

 

jeudi, 07 mai 2020

Travail MS semaine 11 mai

Bonjour à tous !

Voici le travail pour cette troisième semaine du 11 au 15 mai.

Phonologie : Nous allons travailler la capacité d’écoute avec un loto sonore des bruits de la nature. (plaquette loto : ici)

  • Découper les 4 plaquettes de loto et préparer des jetons (ou graines ou autre)
  • Lancer la vidéo (ici). Votre enfant peut regarder seul. Je lui présente les sons de ce nouveau loto.
  • A la fin de la vidéo, il vous demandera de lancer la piste 47- Loto sonore de la nature (ici).
  • Votre enfant peut réécouter la piste audio du loto et le refaire avec une autre plaquette.

Faites ce loto au moins deux fois dans la semaine. 

Écriture : nous allons continuer de travailler sur les lettres. Attention travailler UNIQUEMENT les lettres en capitales.

Cette semaine nous allons retravailler sur les lettres rondes. L’écriture des lettres qui combinent des formes droites et arrondies telles que : P, R , B, D, U, J n’ont pas été travaillées dans des activités spécifiques en classe, il se peut donc que votre enfant ne les trace pas correctement : pas d’inquiétude nous les travaillerons bientôt !

 Les activités sont à répartir sur la semaine.

  • A l’aide de la fiche « lettres rondes », votre enfant va d’abord former les lettres avec de la pâte à modeler, puis en mettant la fiche sous plastique repasser sur les lettres au feutre Velleda.
  • Dans de la semoule/farine/sable, l’enfant trace les lettres rondes (O, C, Q, G, S). Il travaille surtout les lettres qui lui posent problème et s’entraîne à tracer de mieux en mieux les lettres qu’il maîtrise.
  • Faire écrire la date du jour.
  • Ecrire son prénom tout seul sans modèle.

Attention au sens du tracé des lettres.

Attention également à la tenue du crayon/stylo/feutre de votre enfant lorsqu’il écrit ! Je vous mets une petite fiche qui explique comment le tenir correctement.

Algorithme :

  • Le bonhomme du mois de Mai (ici)

Comme avant les vacances, dessiner le bonhomme sur la fiche puis remplir les cases autour du bonhomme en respectant l’algorithme suivant (les couleurs peuvent être différentes du modèle) :

On alterne trois couleurs, vous pouvez choisir de faire l’algorithme avec de la peinture (on fait un point avec le doigt), au feutre ou encore avec des gommettes si vous avez trois couleurs différentes.

Ecouter et comprendre : Refaire l’exercice de la semaine dernière, mais avec une histoire à écouter.

  • Lancer la lecture de l’histoire : https://www.iletaitunehistoire.com/genres/albums-et-histoires/lire/biblidhis_027#ecouter .
  • Votre enfant, ne doit pas pouvoir voir les images qui défilent sur le site. Il peut écouter plusieurs fois l’histoire
  • A la fin de la lecture, poser quelques questions pour voir s’il a compris l’histoire, par exemple :
    • Qui sont les personnages ?
    • Où se passe l’histoire ?
    • Pourquoi l’escargot ne peut pas dormir dans le campement ?
    • Le personnage est-il content ? Triste ?

Vous pouvez ensuite lui demander de dessiner son passage préféré de l’histoire, et lui demander de vous expliquer pourquoi avoir choisi tel ou tel passage. Il peut également regarder la petite vidéo pour valider ou non ce qu’il avait imaginé.

Numération : Nous allons apprendre à comparer des quantités ave le jeu Pipo le clown.

  • Matériel : 1 plateau par personne (ici), 15 jetons (ou graines) par personne, 2 dés

Le but du jeu est d’être le premier à remplir le clown avec ses jetons.

  • Chaque joueur a 15 jetons. Les 2 joueurs lancent leur dé en même temps. Celui qui obtient le plus grand nombre peut poser des jetons sur son clown. Il place alors le nombre de jetons indiqué par le dé sur les cercles dessinés sur le costume de Pipo. En cas d’égalité, on relance les dés. Le premier qui réussit à habiller complétement Pipo gagne.
  • Ne pas hésiter à demander à l’enfant qui a le plus, le moins de jetons ou de points sur le dé.

Jouer au moins deux fois à ce jeu dans le semaine.

Explorer le monde : se repérer dans l’espace avec le jeu du portrait

  • Se munir d’un couteau à bout à rond (évitons les blessures =) ), d’une fourchette, d’une petite cuillère et d’une grande cuillère. Découper les cartes de jeu (ici)

Etape 1 : 

  • Montrer une des cartes, votre enfant reproduit le modèle avec les couverts.
  • Valider en posant la carte à côté.
  • Faire dire à l’enfant ce qu’il voit (ex : la fourchette est en haut, le couteau au milieu et la petite cuillère en bas OU la fourchette est au-dessus du couteau, la petite cuillère est en-dessous du couteau…)

Etape 2 : 

  • Une carte est placée dans une autre pièce, l’enfant se déplace pour voir la carte et vient le reproduire à sa place.

Etape 3 : 

  • Décrire une carte à votre enfant, il doit reproduire l’assemblage de couverts.

Graphisme :

Avant cette période de confinement nous avions commencé à travailler sur les spirales. Nous allons donc continuer ce travail.

Tracer des spirales en s’inspirant d’une œuvre.

  • Montrer à votre enfant les œuvres de Calder (ici). Il les observe et les décrit. Lui demander de trouver le point commun entre les différentes œuvres : les spirales. L’enfant les localise avec son doigt.
  • Donner une feuille, un coton-tige et de l’encre si vous avez, sinon de la peinture sera très bien. L’enfant trace les spirales en s’inspirant de celles de Calder.
  • L’enfant est libre. Lui rappeler que sa production doit contenir une ou plusieurs spirales.

Si votre enfant a du mal à se lancer, demandez-lui de tracer une spirale centrale avec le coton-tige.

A un autre moment dans la semaine (ne pas tout faire le même jour), poursuivre le travail sur les spirales avec l’activité suivante :

Tracer des spirales en miniaturisant son geste.

  • Rappelez à votre enfant le tout premier défi de cette période de confinement quand il a fabriqué un escargot ! Expliquez lui que cette fois, nous allons dessiner les escargots.
  • Sur une feuille, demander aux enfants de réaliser des empreintes espacées avec leur index (les points doivent être espacés pour tracer les spirales autour ensuite).
  • Ensuite à l’aide d’un feutre, ils tracent une spirale autour de chaque empreinte en changeant de couleur.

Si cela est difficile, guidez la main de votre enfant afin qu’il ressente le geste.

  • Il peut terminer les escargots en ajoutant des yeux avec un feutre noir lorsque la production est sèche.

Motricité fine :

  • Faire des spirales en pâte à modeler.

Dictée à l’adulte :

  • En dictée à l’adulte (c’est-à-dire que c’est vous qui allez écrire ce que votre enfant vous dicte), l’enfant raconte un moment de sa journée. Vous pouvez créer un petit cahier, en souvenir de cette période inédite ! Faites cette activité deux fois par semaine.

Ecrivez ce que votre enfant vous dit, ne cherchez pas à « embellir » ses propos en reformulant les phrases ! La dictée à l’adulte est l’écriture mot pour mot de ce qui est dit par l’ (les) enfant(s).

Motricité :

  • Nous vous proposons un petit jeu de l’oie de la forme (ici). N’hésitez pas à faire participer tous les membres de la famille !

Et le défi de cette semaine :

Goûter les yeux bandés !

« Aujourd’hui, le défi est de nommer les aliments que tu vas goûter les yeux bandés ! »

Bandez les yeux de votre enfant, et proposez lui les aliments un à un (avec peut-être une petite gorgée d’eau entre chaque pour bien séparer les goûts). L’enfant doit essayer de nommer l’aliment qu’il a goûté.

 

Bonne semaine à tous !

Mme Charlène et Mme Mathilde

mathilde.masquelier@ac-lille.fr

charlene.kim03@gmail.com

feuille de semaine 6

Feuille semaine - Ecole à la maison 6.pdf